Batı’nın Aydınlanma Çağıyla yaşadığı bilgilenme  imkanları üzerinde,XIX. Yüzyılın ikinci yarısı ile XX.yüzyılın başlarında ortaya çıkan yeni eğitim anlayışı,arayış ve hareketlerinin bugünkü Batı medeniyetinin şekillenmesinde oldukça önemli rolü olduğu bilinmektedir.Özellikle  Fransız  İhtilali sonrasında,ardı ardına sosyo-ekonomik inkılapları gerçekleştiren Batı’nın gelişme süreci ile Osmanlı Devleti’nin  hemen aynı  yıllarda gittikçe hızlı bir  ivme kazanarak giriştiği Batılılaşma hareketleri arasında ciddi bir bağlantı vardır.Bu dönemden,yüzyılımızın başlarında gelinen noktaya baktığımızda; aradaki mesafenin,başlangıçtakine göre kapatılması çok daha güç bir boyuta ulaşmasında,söz konusu yeni eğitim anlayışıyla yetişen  insanların etkisi büyüktür.
Batı’da ortaya çıkan “Çağdaş Eğitim Akımlarının Türk Eğitim Sistemine Girişi ve Etkileri “konusunu bir problem  şeklinde ele alıp incelemeyi amaçlayan bu araştırmada ; daha çok söz konusu “yeni eğitim” görüşlerinin Türkiye’ye giriş üzerinde durulmaktadır.Kültürel kimlik arayışının günümüzdeki çeşitli boyutlarının söz konusu görüş,arayış,hareket ve uygulamalarla yakından ilişkisi vardır.Keza içinde bulunduğumuz eğitim problemlerinin çeşitli yönlerinin de kaynağında bu araştırmada incelenmeye çalışılan görüşlerin,hareketlerin ve uygulamalarının bulunduğu ileri sürmek,konunun önemi açısından çok da iddaalı olmayacaktır.